Contoh Instrumen supervisi akademik jenjang SD/MI Kurikulum Merdeka

Instrumen Supervisi Akademik Jenjang SD/MI Kurikulum Merdeka

Supervisi akademik merupakan salah satu upaya penting dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan. Di jenjang Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI), supervisi akademik berperan dalam memastikan implementasi kurikulum berjalan dengan baik dan sesuai dengan standar yang ditetapkan. Dalam konteks Kurikulum Merdeka, instrumen supervisi akademik harus disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan kurikulum ini. Artikel ini akan membahas instrumen supervisi akademik untuk jenjang SD/MI dalam Kurikulum Merdeka.

Kurikulum Merdeka: Konsep dan Tujuan

Kurikulum Merdeka adalah inisiatif dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Indonesia yang bertujuan untuk memberikan kebebasan lebih kepada sekolah dan guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Kurikulum ini menekankan pada pengembangan kompetensi dan karakter peserta didik melalui pendekatan yang lebih fleksibel dan kontekstual.

Tujuan Supervisi Akademik

Supervisi akademik bertujuan untuk:

Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Melalui pemantauan dan evaluasi, guru dapat menerima umpan balik konstruktif untuk meningkatkan kualitas pengajaran mereka.
Mendukung Profesionalisme Guru: Supervisi membantu guru untuk terus berkembang secara profesional dengan memberikan bimbingan dan pelatihan yang diperlukan.
Menjamin Implementasi Kurikulum: Supervisi memastikan bahwa Kurikulum Merdeka diterapkan secara efektif dan sesuai dengan pedoman yang ditetapkan.

Instrumen Supervisi Akademik

Dalam Kurikulum Merdeka, instrumen supervisi akademik harus dirancang sedemikian rupa sehingga mampu menangkap dinamika dan fleksibilitas yang diinginkan oleh kurikulum ini. Beberapa instrumen yang dapat digunakan antara lain:

Observasi Kelas:
- Checklist Observasi: Memuat aspek-aspek penting yang perlu diamati selama proses pembelajaran, seperti metode pengajaran, interaksi antara guru dan siswa, penggunaan media pembelajaran, dan keterlibatan siswa.
- Catatan Lapangan: Supervisor mencatat hal-hal yang penting selama proses observasi yang mungkin tidak tercakup dalam checklist.
Evaluasi Rencana Pembelajaran (RPP):
- Analisis RPP: Evaluasi terhadap RPP yang dibuat oleh guru, apakah sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka, mencakup kompetensi inti dan dasar, serta metode pembelajaran yang inovatif.
- Kesesuaian dengan Pembelajaran: Mengkaji apakah pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat.
Wawancara dan Diskusi:
- Wawancara Guru: Mendapatkan informasi langsung dari guru mengenai tantangan dan keberhasilan dalam implementasi Kurikulum Merdeka.
- Diskusi Kelompok: Mengadakan diskusi dengan beberapa guru untuk saling berbagi pengalaman dan praktik terbaik dalam penerapan kurikulum.
Penilaian Portofolio Siswa:
- Portofolio Pembelajaran: Mengkaji portofolio yang dibuat oleh siswa sebagai bukti hasil belajar mereka, yang mencakup berbagai aspek seperti tugas proyek, karya tulis, dan refleksi diri.
- Rubrik Penilaian: Menggunakan rubrik yang jelas untuk menilai portofolio siswa agar penilaian lebih objektif dan transparan.
Penggunaan Teknologi:

Platform Digital: Memanfaatkan platform digital untuk supervisi, seperti aplikasi pembelajaran dan sistem manajemen belajar yang memungkinkan pemantauan proses belajar mengajar secara real-time.
Analisis Data: Menggunakan data analitik dari platform digital untuk mengidentifikasi pola pembelajaran dan efektivitas metode pengajaran.